BYENS RUM OG PLADSER:
Vi skal beskæftige os med byen, byplanlægning og byens rum og pladser. I forløbet skal I læse en række artikler fra Dansk Arkitekturcenters hjemmeside ARKSITEPLUS og herefter skal I selv ud i københavn og analysere tre byrum. Forløbet afsluttes med at I selv kommer med forslag til forbedring af et byrum.
ANALYTISK OPGAVE: Byrummene, der skal analyseres er Amalienborg Slotsplads, Blågaards Plads og Gråbrødre Torv.
Vi skal beskæftige os med byen, byplanlægning og byens rum og pladser. I forløbet skal I læse en række artikler fra Dansk Arkitekturcenters hjemmeside ARKSITEPLUS og herefter skal I selv ud i københavn og analysere tre byrum. Forløbet afsluttes med at I selv kommer med forslag til forbedring af et byrum.
ANALYTISK OPGAVE: Byrummene, der skal analyseres er Amalienborg Slotsplads, Blågaards Plads og Gråbrødre Torv.
1. Først skal I læse disse to artikler fra ARKSITEPLUS :
a) Om den geometriske og organiske by:
http://www.dac.dk/da/dac-learning/netundervisning/arksite-plus/temaer/byen-1/baggrund/den-organiske-og-den-geometriske-by/
b) Om byrum og pladser:
http://www.dac.dk/da/dac-learning/netundervisning/arksite-plus/temaer/byen-1/baggrund/pladser-og-byrum/
Analysemodel
1. FORM: Hvordan er pladsen eller torvet udformet, indrettet og udsmykket? Beskriv "gulve, vægge og møbler" i rummet. Er rummet indbydende, lukket, åbent, koldt, varmt, fyldt, tomt, storslået eller intimt?
2. FUNKTION: Hvilken funktion har byrummet nu, hvordan bruges det - og har det den samme funktion, som det oprindelig var tiltænkt? I skal altså tage de historiske briller på og undersøge rummets oprindelsehistorie.
3. BRUGERTYPER: Hvad er det for en type mennesker, der er på pladsen eller torvet og hvordan bruger de byrummet? Betragt menneskene og deres måder at bruge pladsen på. Opholder man sig der og hvordan? Eller bruges stedet mere som gennemgangsplads - noter gålinjer.
a) Om den geometriske og organiske by:
http://www.dac.dk/da/dac-learning/netundervisning/arksite-plus/temaer/byen-1/baggrund/den-organiske-og-den-geometriske-by/
b) Om byrum og pladser:
http://www.dac.dk/da/dac-learning/netundervisning/arksite-plus/temaer/byen-1/baggrund/pladser-og-byrum/
Analysemodel
1. FORM: Hvordan er pladsen eller torvet udformet, indrettet og udsmykket? Beskriv "gulve, vægge og møbler" i rummet. Er rummet indbydende, lukket, åbent, koldt, varmt, fyldt, tomt, storslået eller intimt?
2. FUNKTION: Hvilken funktion har byrummet nu, hvordan bruges det - og har det den samme funktion, som det oprindelig var tiltænkt? I skal altså tage de historiske briller på og undersøge rummets oprindelsehistorie.
3. BRUGERTYPER: Hvad er det for en type mennesker, der er på pladsen eller torvet og hvordan bruger de byrummet? Betragt menneskene og deres måder at bruge pladsen på. Opholder man sig der og hvordan? Eller bruges stedet mere som gennemgangsplads - noter gålinjer.
Læs også om stilperioderne på ARKsiteplus - hvis du har brug for at sætte din plads og den omgivende arkitektur ind i en historisk ramme:
PRAKTISK OPGAVE I MINDRE GRUPPER:
SKAB FORBEDRINGER FOR MENNESKET I ET SELVVALGT BYRUM I KØBENHAVN.
Den danske arkitekt og byplanlægger Jan Gehl har arbejdet i mange år med at sætte fokus på den "menneskelige skala" i byer og byrum og hans arkitektfirma har været med til at skabe nye bymiljøer i mange byer i hele verden, der er tilpasset menneskelige behov. Fx. har han for nylig været med til at begrænse trafikken i New York, ved at skabe små åndehuller med en anderledes vejbelægning, beplantning og stole midt på travle Broadway. Så hvad er det der gør os veltilpasse- eller det modsatte - i et byrum? Tænk over det og tag det med i jeres overvejelser, når I skal ud i byen.
SKAB FORBEDRINGER FOR MENNESKET I ET SELVVALGT BYRUM I KØBENHAVN.
Den danske arkitekt og byplanlægger Jan Gehl har arbejdet i mange år med at sætte fokus på den "menneskelige skala" i byer og byrum og hans arkitektfirma har været med til at skabe nye bymiljøer i mange byer i hele verden, der er tilpasset menneskelige behov. Fx. har han for nylig været med til at begrænse trafikken i New York, ved at skabe små åndehuller med en anderledes vejbelægning, beplantning og stole midt på travle Broadway. Så hvad er det der gør os veltilpasse- eller det modsatte - i et byrum? Tænk over det og tag det med i jeres overvejelser, når I skal ud i byen.
1. Find, læs og se filmenfra de to "Winter Lectures": http://gehlarchitects.com/blog/jan-gehls-winter-lectures-1/ og http://gehlarchitects.com/blog/jan-gehls-winter-lectures-2/ , på Jan Gehl Architectures blog, hvor Jan Gehls hovedideer ridses op. Skriv ned, hvad der menes, når der tales om " Scale confusion" og " Peoples scale" og noter i hovepunkter, hvad Jan Gehl mener, der definere et velfungerende "Public space" eller "Urban space"- et godt byrum. Hvad er det vi mennesker trives med og hvad kan få os til at opholde os længere tid i et byrum, fremfor blot at bruge det som gennemgangsrum? Brug dine notater i det videre arbejde.
2. Sammen skal I vælge et byrum, som I mener kunne trænge til en forbedring, så det bliver mere brugervenligt. Gå udfra nogle af de tanker, I er blevet præsenteret for hos Jan Gehl om "det gode byrum" og de tegn på kvalitet, han taler om. Det kan være et område - en plads, et gadeforløb på eller nær skolen, eller måske udearealerne her omkring skolen. Hvordan bliver de egentlig brugt? Diskuter hvilke byrum I finder rare og hvilke I ikke bryder jer om i byen og hvorfor. Vælg derefter et bestemt byrum og redegør for problemerne med det.
3. Herefter skal I diskutere forskellige ideer, lave planskitser over byrummet/ evt. et moodboard med indsamlet fotomateriale fra byen og nettet.
Tænk i FORM, FUNKTON OG BRUGER. Inddrag også gerne aspekter som bærerdygtighed og klima eller "indbydelse til fysisk aktivitet" i jeres overvejelser.
Forslaget præsenteres for resten af klassen på en powerpoint eller planche med billeder af plantegningen, processkitser, overvejelser og inspirationsmateriale. I må meget gerne lade jer inspirere at andre byrum og løsninger, som I finder på nettet. Fx. "Superkilen" på Nørrebro.
OBS: SKAL I LAVE PROJEKT, DA SKAL I OGSÅ LAVE EN LILLE ARKITEKTURMODEL AF BYRUMMET.
3. Herefter skal I diskutere forskellige ideer, lave planskitser over byrummet/ evt. et moodboard med indsamlet fotomateriale fra byen og nettet.
Tænk i FORM, FUNKTON OG BRUGER. Inddrag også gerne aspekter som bærerdygtighed og klima eller "indbydelse til fysisk aktivitet" i jeres overvejelser.
Forslaget præsenteres for resten af klassen på en powerpoint eller planche med billeder af plantegningen, processkitser, overvejelser og inspirationsmateriale. I må meget gerne lade jer inspirere at andre byrum og løsninger, som I finder på nettet. Fx. "Superkilen" på Nørrebro.
OBS: SKAL I LAVE PROJEKT, DA SKAL I OGSÅ LAVE EN LILLE ARKITEKTURMODEL AF BYRUMMET.